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作者：Justin Risedorf 從切片面包到火箭飛船，人類通過設(shè)計(jì)新的東西來書寫創(chuàng)造性的自然歷史。毫不奇怪，許多偉大的設(shè)計(jì)其實(shí)來源于對(duì)于某個(gè)問題的解答。重力會(huì)讓你掉下去？懷特兄弟給你解決了這個(gè)問題。計(jì)算機(jī)太巨大了？基爾比和諾伊斯就給世界帶來了微芯片（同時(shí)也創(chuàng)造了硅谷），想要使用創(chuàng)新做更多的事？喬治華盛頓卡弗（見本文最后介紹）大約有三百個(gè)好點(diǎn)子。但是這些人都是傳說，像咱們這樣的普通人也有創(chuàng)新思維的能力嗎？ 答案是肯定的。 與傳統(tǒng)的看法相反，創(chuàng)造性并不需要有瘋狂的才華，良好的基因，或者幾顆仙丸。它只需要激情和練習(xí)，設(shè)計(jì)是一個(gè)過程需要努力工作才能完成。這就是為什么Jack London說“你不能等待靈感，你必須主動(dòng)出擊”。所以，無論你希望第一次使用你的右側(cè)大腦還是你是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富卻是短視性心理障礙的設(shè)計(jì)師，這里有幾條來自創(chuàng)造新性牛人的建議和技巧，使你對(duì)你的下一個(gè)設(shè)計(jì)擁有創(chuàng)造性的思維。 1、在你想要解決的問題方面成為專家 畢加索說：“像一個(gè)專家一樣學(xué)習(xí)規(guī)則，像一個(gè)藝術(shù)家一樣打破規(guī)則”。不是每一個(gè)愛好者都需要一個(gè)EE學(xué)位，但是你如果不去理解他是如何工作的，以及知道在過去他是怎么失敗的，你就沒法將你的設(shè)計(jì)向前推進(jìn)。 2、重新解構(gòu)問題 喬布斯把創(chuàng)新描述成“連接的東西”，他說“當(dāng)你問創(chuàng)新的人，他們是如何做到的，他們會(huì)感到有點(diǎn)內(nèi)疚，因?yàn)樗麄兤鋵?shí)并沒有做什么，他們只是發(fā)現(xiàn)了一些事情，很明顯是過了一段時(shí)間”“有時(shí)候?yàn)槟愕南乱粋�(gè)設(shè)計(jì)找到一個(gè)創(chuàng)新的解決方案也許很簡(jiǎn)單，只要你從不同的角度去看問題。” 3、協(xié)作 保羅·麥卡特尼和約翰·列儂通常被認(rèn)為是一個(gè)歌曲創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，不過他們卻是獨(dú)自創(chuàng)造歌曲的。雖然大部分創(chuàng)造性過程最好是處于單獨(dú)工作的時(shí)候，但花時(shí)間去交換想法和站在外行人的角度可以展現(xiàn)你自身看不到的可能性。 4、發(fā)散你的思維 如果你碰到了你想解決的問題但卻處于膠著狀態(tài)一段時(shí)間，試著做點(diǎn)其他事情。穿上你的溜冰鞋，站在地板上，并且和你的孩子們一起玩耍。看一集《太空堡壘卡拉狄加》，或者來一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的午睡。當(dāng)你做這些的時(shí)候，隔一段時(shí)間思考一下你的問題，然后又將其放下。 這種做法將使你的創(chuàng)造性刷新并且成為可能性，愛因斯坦說“受相同級(jí)別的思維影響，是解決不了問題的”。當(dāng)你通過創(chuàng)造性思維過程進(jìn)入下一個(gè)設(shè)計(jì)，你會(huì)驚訝你可以提出自己的想法。當(dāng)其他人被困于創(chuàng)造性靈感，你將努力工作決定需要做什么和如何最好的完成它。做一些你所知道的需要做的改變，然后就可以將你的新設(shè)計(jì)奉獻(xiàn)給全世界。 喬治華盛頓卡弗（Carver,George Washington）介紹 喬治華盛頓卡弗（Carver,George Washington）是 美國(guó)農(nóng)業(yè)化學(xué)家。1864年生于密蘇里州代蒙德格羅伏附近；1943年1月5日卒于亞拉巴馬州特斯基吉。人們并不清楚卡弗確切的生辰，因?yàn)樗呛谌恕Ｔ谒錾哪莻�(gè)年代和地點(diǎn)，黑人還處在奴隸地位，被人視若牛馬，不當(dāng)人看。對(duì)于他們的生和死，誰也不重視去統(tǒng)計(jì)。 卡弗這個(gè)年輕的孩子直到1865年美國(guó)取締奴隸制度的第十三屆憲法修正案通過之前，在法律上一直是一個(gè)奴隸。他生下來還只有幾個(gè)月的時(shí)候，他和他的母親就被一群襲擊者（盜賣奴隸者）搶走，帶到阿肯色州。卡弗從此失去母親，但他的原主人摩西斯·卡弗卻被允許以一匹價(jià)值三百美元的種馬把孩子贖回卡弗夫婦在土法法公布、孩子從奴隸地位獲得解放之后收養(yǎng)了他，它孩子此后一生便改用養(yǎng)父的姓。卡弗夫婦設(shè)法讓這個(gè)聰明過人的小伙子受到教育，但那是很困難的。勉強(qiáng)算是在另一市鎮(zhèn)的一間黑人學(xué)校讀完了他的基礎(chǔ)課程。但到考大學(xué)的時(shí)候，他不得不到北方去。 1889年他考入了衣華州印第安諾拉的辛普森學(xué)院，從而成為該學(xué)院有只以來第一位黑人學(xué)生。卡弗學(xué)習(xí)得很好，畢業(yè)后又去上衣阿華州立農(nóng)業(yè)學(xué)院，并以第一名的成績(jī)畢業(yè)。1892年取得碩士學(xué)位，后在該校任教。但是一個(gè)更崇高的職位在召喚他。在亞拉巴馬州的特斯基吉，教育家布克·華盛頓創(chuàng)辦了一所黑人學(xué)院----特斯基吉學(xué)院。卡旨被邀去教書，年薪一千五百美元，外供食宿。總之，學(xué)校提供了所能提供的一切。 1896年他接受了這一邀請(qǐng)，回到南方以幫助黑人獲得他曾經(jīng)無法覓得的高等教育。為些，他拒絕了來自別處的更加優(yōu)厚的一切聘約。他擔(dān)任特斯基吉學(xué)院農(nóng)業(yè)研究紗主任并在他的學(xué)生們的幫助下，逐漸地、實(shí)際上是從無到有的建立起一座實(shí)驗(yàn)室。他還大量利用附近的沼澤地和堆肥改造荒瘠的土。在南方各地做這類工作是他的使命。 這個(gè)地區(qū)的傳統(tǒng)作棉花和煙草已的已把土壤的肥力耗盡，南方的農(nóng)民勞而不獲、負(fù)債累累。卡弗終于成功地發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)播種花生與甘薯以使土壤肥沃的運(yùn)動(dòng)。然后，為了給這些剩余的花生與甘薯安排出路，卡弗一心一意地從事發(fā)展副產(chǎn)品的工作。他竟成為研究化學(xué)的伯班克了；研究的不是新的農(nóng)作物，而是新的農(nóng)產(chǎn)品。光從花生一項(xiàng)，他就研制出近三百種合成材料。從染料、肥皂到牛奶、人造干酷無所不包。從甘薯一項(xiàng)則有一百一十八種產(chǎn)品。他所有的研究都公諸于世，無意于圖私利。 |
