|
作者：大寶小莉啊 開(kāi)篇先說(shuō)一下寫本文的目的：話說(shuō)很多老工程師都有被徒弟或者新人請(qǐng)教問(wèn)題的經(jīng)歷，且大多問(wèn)題都是些基礎(chǔ)的或者已經(jīng)堪稱經(jīng)典的內(nèi)容。而這些問(wèn)題的回答往往千篇一律，上網(wǎng)一搜一籮筐的答案（當(dāng)然不保證專業(yè)正確完整），但讓老工程師無(wú)奈的并不是問(wèn)題和答案本身，而是徒弟或者新人對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和研究太少且教條化這一現(xiàn)象；因而徒弟感覺(jué)給出的“答案”自身又生成了很多對(duì)他們而言的“問(wèn)題”，而不能徹底去理解答案。而這種現(xiàn)象就導(dǎo)致你不得不花很大的精力去給徒弟或新人補(bǔ)習(xí)本該是中學(xué)物理甚至是小學(xué)自然老師去講的基礎(chǔ)知識(shí)。其實(shí)這也是中式教育的一大詬病-----高校以課程考核指標(biāo)為前提授課，往往只能去追求應(yīng)用層技術(shù)而授課。 轉(zhuǎn)入正題，做技術(shù)是對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)，對(duì)產(chǎn)品的用戶體驗(yàn)感負(fù)責(zé)，不是上大學(xué)時(shí)的課程設(shè)計(jì)，下面說(shuō)說(shuō)我所推崇的模擬電子的學(xué)習(xí)態(tài)度和模擬電路設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的態(tài)度。 做技術(shù)的，專業(yè)而全面的技能是最重要也是必不可少的，尤其是模擬工程師，更是從哲學(xué)、物理學(xué)、材料學(xué)、數(shù)學(xué)到電學(xué)（當(dāng)然還有其他很多交叉學(xué)科）沒(méi)有一個(gè)能夠跳過(guò)去的，不然你對(duì)模擬電路的理解永遠(yuǎn)只能局限于課本或者“權(quán)威”或者“經(jīng)典”，最后導(dǎo)致你越來(lái)越多的模糊的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)不斷累積成一個(gè)豆腐渣工程的“技術(shù)大廈”，后果很顯然地嚴(yán)重。 舉個(gè)基礎(chǔ)的最簡(jiǎn)單的例子，你要研究電容這么一個(gè)小器件的作用。 首先考慮到的應(yīng)該是電容的模型； 其次考慮的是電容充放電這一本質(zhì)特性； 前兩條是定性，再者一條就是考慮定量計(jì)算。 針對(duì)這幾條加以不同學(xué)科的描述： 我們研究的東西是什么，怎么樣，為什么是這樣，這種思考源于哲學(xué)！哲學(xué)還用于診斷！ 電容的分類和各自特征-----基于材料學(xué)！ 充放電特性其實(shí)本質(zhì)就是物理知識(shí)-----能量守恒，且能量不能陡變的特性！ 那定量計(jì)算為什么充放電曲線是指數(shù)曲線表達(dá)式-----這是一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，是方程解的問(wèn)題！數(shù)學(xué)是理論抽象學(xué)科，在電學(xué)里的體現(xiàn)就是電量元素的定義及相互關(guān)系，也就是方程式的建立！ 簡(jiǎn)單的電容問(wèn)題的舉例，你有什么想法？你對(duì)基本電量元素的定義還算清晰嗎？哪些是定義量，哪些是推定量呢？是否能把所有電子學(xué)的問(wèn)題都?xì)w一化呢！你的電學(xué)理論體系完整嗎？能解釋一些基本問(wèn)題嗎？我寫這些就是想讓學(xué)習(xí)模擬的人，認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)的重要性，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)于技術(shù)的雙面性！希望真正想從事電路工作的人們靜下心來(lái)，搞好設(shè)計(jì)，而不是人云亦云甚至自我滿足式的欺騙。 做技術(shù)依然需要有一顆包容的心，可以這樣說(shuō)你對(duì)問(wèn)題給出的答案可能是你搜集的但答案本身還不屬于你，只有你真正從根上追蹤研究并理解了它的來(lái)龍去脈，同時(shí)重新總結(jié)了的知識(shí)理論才能將就說(shuō)是你自己的；當(dāng)然這樣的答案也是獨(dú)門絕技、是別人抄不去的。 我們也要多借助論壇這一平臺(tái)，把這些經(jīng)典問(wèn)題重新定義，可以百家爭(zhēng)鳴，不拘一格，從大家的討論中總結(jié)答案。這樣的效果，就可以把論壇的真正作用發(fā)揮到一定高度了，同時(shí)也能很大程度的解決很多人心中累積的對(duì)經(jīng)典問(wèn)題的所謂的“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)典解說(shuō)”的種種疑問(wèn)。網(wǎng)絡(luò)對(duì)技術(shù)的方便，同時(shí)也帶來(lái)了很多“不嚴(yán)謹(jǐn)言論”瘋狂傳播，總讓需求者疑惑重重、甚至與自己已有的知識(shí)儲(chǔ)備矛盾重重。論壇就應(yīng)該發(fā)揮授業(yè)解惑，而非“復(fù)制答案”的作用。 針對(duì)網(wǎng)絡(luò)中比較熱門的模擬基礎(chǔ)話題，再略舉幾例！ ① 你是否有過(guò)這樣的疑問(wèn)：“阻抗匹配到底在那種情況下考慮，到底有哪些匹配的類型”，網(wǎng)絡(luò)總結(jié)中的內(nèi)容你都認(rèn)同并理解嗎；（高頻領(lǐng)域、低頻領(lǐng)域、傳感領(lǐng)域等） ② 你是否考慮過(guò)這樣的問(wèn)題：“阻容耦合的本質(zhì)意義是什么、所謂的微分/積分、與高通/低通之間到底是什么關(guān)系，我們所熟悉的對(duì)濾波器的計(jì)算是基于頻域分析的，有沒(méi)有缺陷呢，會(huì)不會(huì)給實(shí)際工程應(yīng)用帶來(lái)嚴(yán)重后果呢”（取決于你對(duì)自己工程需求的深入程度）； ③ 你是否對(duì)曾經(jīng)學(xué)過(guò)的模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)（康華光版）中“運(yùn)放一章提到的“虛短是本質(zhì)的，虛斷是派生的””產(chǎn)生過(guò)懷疑，或者搜集了大量是是而非的答案呢？你對(duì)運(yùn)放虛短、虛斷的適用條件真的了如指掌嗎？ ④ 你是否分析過(guò)“在工程應(yīng)用中，接地的真實(shí)意義”； ⑤ 你是否想過(guò)“我們天天念叨的歐姆定律的適用范圍，KVL、KCL和電磁波理論的關(guān)系又是什么呢”； ⑥ 你是否考慮過(guò)電子學(xué)里電容充電的表達(dá)式為什么就是那個(gè)樣子呢？ 。。。 。。。 面對(duì)以上問(wèn)題，作為模擬工程師的你有什么感想？ 還是那個(gè)意思，答案本身并沒(méi)什么威力，關(guān)鍵是對(duì)問(wèn)題和答案的思考以及答案所反應(yīng)的你的模擬知識(shí)底蘊(yùn)的深淺，以后慢慢和大家討論并分享自己所謂的答案。 鏈接到前段時(shí)間發(fā)生的“南航空姐馬愛(ài)倫iphone5充電時(shí)通話全身過(guò)電而死”你有什么技術(shù)性猜測(cè)嗎，能想到哪些呢？ 我國(guó)的供電制式系統(tǒng)，涉及接地和保護(hù)系統(tǒng)； 電源充電器的接地，涉及到EMC認(rèn)證，X電容Y電容，隔離等； 蘋果手機(jī)的結(jié)構(gòu)體涉及屏蔽、天線和安全； 電池保護(hù)方案； 人體電學(xué)模型，共模差模，人體觸電機(jī)理等！ 你都曾細(xì)心專業(yè)的去研究過(guò)嗎 其實(shí)有很多經(jīng)典的問(wèn)題擺在那里，甚至擺在我們?nèi)粘Ｉ钪校蛘吣阌镁W(wǎng)絡(luò)追尋過(guò)理想的答案，或者你直接放棄過(guò)，又或者是你妥協(xié)于網(wǎng)絡(luò)解釋，其實(shí)自己還是。。。。 在論壇與大家共同討論搜集到的模擬經(jīng)典問(wèn)題，并利用論壇的力量從新定義之，使之成為自己的資本，打破面對(duì)模擬問(wèn)題呈現(xiàn)出的搬運(yùn)工的奴性思維定式。 最后提一下數(shù)字是模擬的特例，對(duì)產(chǎn)品而言模擬解決的是用戶體驗(yàn)感問(wèn)題，這也是好的電子產(chǎn)品所能真正綁定用戶的資本。正如好的數(shù)字產(chǎn)品必須考慮信號(hào)完整性、EMC等問(wèn)題一樣，模擬是永遠(yuǎn)無(wú)法回避的，而這些問(wèn)題的理解、分析和解決也是對(duì)模擬基礎(chǔ)是否扎實(shí)的考驗(yàn)。 一個(gè)好的工程師是不會(huì)把模擬數(shù)字分開(kāi)的，都會(huì)去做，才能出來(lái)好的產(chǎn)品！ |
