|
在完成了一個學期的Java課程講授任務之后，我設計了一套Java試題，并于2011年11月22日讓它與學生們“見面”。與往屆Java考試相比，這次我在考試改良之路上走得更遠一些，不僅是開卷，還允許學生帶計算機入場，甚至允許學生上網。不出我所之料，考試完畢之后，就有學生給我發來郵件，敘述其困惑，我覺得學生郵件中所談到的一些問題是比較普遍存在的，所以就將我給兩名學生郵件的回復匯總了一下，希望能對在校的學生有所幫助。 （學生郵件中除了有些錯別子字或不通順的地方我略作改動之外，基本上保持原貌。） 學生一： 考完Java后，想了很久！還是有沒有想明白，為什么會這樣？我真的很認真的去學了（至少比大多數人認真），因為我額外的看了很多書，做線性方程組軟件過程中，我認認真真編程，一步一步實現每個功能模塊，為了做好軟件，我復習了線性代數、數值分析，收獲很多，感觸也很多，在這個過程中，我是快樂的，因為每天我都有進步，我把以往學過的知識做成了實體（雖然做得不是很好，但在這段時間里我盡力了）。我上網，查閱資料，感覺自己不知道的太多了，也感覺了網上學習的快樂和那份帶給我的新奇（一直在接觸新東西）。我覺得我喜歡上了這么語言，也決定學好這門語言，今后走開發路線，靠這個吃飯。課件上的大多數例子我都認真運行，修改后再運行，有時還反匯編一下。 可為什么結果是這樣？沒復習的同學做的比我好，答的比我多。我做生產者和消費者花了很多時間，最后只做成了形如你上課說的主線程運行50次，子線程運行100次，如此循環的效果。而別人上網或者摘抄一下就搞定了，留下時間做后面的題。 其實這里我一直很困惑，我也感覺我被現實打敗了。為什么我一直和別人想的不一樣，你告訴我們網上沒有答案，所以我沒上網，自己做（結果發現很多在網上都有，那些沒復習，沒努力的經過互相討論，摘抄完成得比我好）。為什么別人就能夠想到上網，討論，而我只會乖乖的聽話，毫不懷疑？是我做人的方式出了問題嗎？ 雖然說靠投機取巧取得的成果只是暫時的，我也想堅持一些東西。可許多時候我收獲的是“失敗”，我承認我的臨時發揮和理解力不如別人，可我從未放棄過（雖然有時我想過放棄）。我相信學習意味著改變，所以我盡量做的好些。上大學兩年了，我深深體會到分數真的對學生很重要，沒有分數，一切都沒有了（獎學金、入黨、評優），還增加一些無形的心理壓力。我不知道這樣做對不對，我大一的時候掛過一科，經歷了很多心酸的事，從那以后我就回到了三點一線的生活，學習也在一直進步。這次是我沒把握好，如果我差及格線不多的話，懇請老師給我一次機會，我保證下學期和大四上你的課時不會再出現這樣的情況，我會努力去改變！ 回復： 等你畢業之后，隨著工作年限的增加，你會發現學校里的考試分數真的不重要，另外一些東西的重要性則日益突顯。時間就象風，風會吹去浮沙，留下的就是真正重要的東西。 我說網上沒有“現成”的答案，是因為許多題是我直接設計的，并非來自于網上，而且題量比較大，如果上網花太多時間，反而影響成績。其實只要有我講課的幻燈片，一個Eclipse，再配合上比較扎實的編程基本功，不上網也能完成這次考試。 做事情僅僅靠勤奮是不夠的，還要多動腦筋，要不斷地尋找更高效的方法，才能在有限的時間內跑得更遠，而人生就是比在幾十年中誰跑得更遠，登得更高。所以勤奮是基礎，但多思可能會發現做事更有效率的方法，兩者結合，才能讓你更為優秀。就這次考試而言，上網搜索就是一個很高效的方法，這些同學很聰明靈活，在這點上你要向他們學習，取長補短，相信最終你不會比他們差的。 學生二： 想了很久還是決定寫這封“求過”郵件，我想老師一定很不喜歡這種行為，但我實在是很恐懼這門課會考砸了。這次考試我花很多時間在前面的題上，有些題雖然我知道大概，但總想著上網找到更完整的說法，等我開始做編程題時發現只有半個多小時，我就徹底慌了，六神無主地看題、答題，最后的卷面讓自己都驚訝了，考完后就差沒哭了，我害怕以后我再努力學習也都失去了保研的機會，害怕給大學的學習抹上黑點..我也知道我應該平時多花時間學習，而不是考完才擔心，可其實我花了不少時間在學習java，老師講的很多理論知識我也認真去理解，只是考完才發現自己平常練得太少了，我都是直接編譯運行老師給的代碼，去理解其中的用法和原理，自己動手編的程序很少，這次的考試大多是編程的實踐題，我就有些傻眼了，以后我應該要努力去提高自己的編程能力，這次考試能不能先請老師高抬貴手讓我通過了T.T。。 慚愧的學生 回復： 對你“網開一面”，就是對其他也付出努力的同學的不公平。所以，我會嚴格按照試卷判分，不特殊對待任何一個同學。 我覺得你努力是努力了，但學習方法不得當，其實在第一節課我就講了學習編程技術的方法，而我設計的考試試題，也是力圖將大家向這個方向引導。 學生再發郵件： 金老師，謝謝您對我努力的肯定，這對我來說很重要。老師能不能對大家都網開一面，改松一些呢，這樣說會不會冒犯老師了，額。。覺得大家這學期選的課都挺多，有些超負荷，望老師諒解。 回復： 在公平的前提之下，我打分是很松的。 （附：現在大學里分數對學生還是很重要的，所以我基本上是這個觀點：給學生判分盡量往高里判，這樣不會影響學生出國或保研，更有利于在中國這個大環境下實現教育的最終目標。 其他老師可能會同意或不同意我的這種做法，沒關系，我覺得只要公平就好） 以下是另一個學生的郵件，不是上面談到的本科生，而是旁聽我上學期OOAD課程的一名研究生的郵件： 尊敬的金老師： 您好 感謝您在幫忙之中能夠查閱我的這封郵件，我是宇航學院研二的學生，在研一的第二學期我旁聽過您的《面向對象技術與方法》課程，您的這門課很精彩，您飽含激情的授課方式也讓我甘之如飴，讓我學到了專業外的很多知識。 我之前有過.net的一點點基礎，也非常愛好這門技術，所以我想在這個方面進一步的深入學習，由于我是非計算機專業的學生，沒有足夠的時間與精力來學習.Net。在最近的兩個月中，我使用Wpf框架構建了一個《論文管理系統》軟件，每當我在編寫這個軟件的時候，我發現我的思路根本停不下來，不由自主的想隨著自己的想法將軟件一步一步的編寫下去，但是我知道自己專業的重要性，所以主要的時間都放在了自己的專業學習上，但是在學習自己專業知識的過程中，會突然蹦出一個想法來改善自己的軟件，這樣就導致了學習效率比較低下，有點像玩電腦游戲上癮了的感覺，呵呵。 我知道自己專業的重要性，也希望在.Net這個框架中有所建樹，至少在這個框架中達到一定的專業水平。但是精力又限制了我的想法，所以在萬分迷茫之際，不得不叨擾您，向您請教幾個問題，以期在您這樣的高度能夠解決我心中的問題。 1，您覺得非計算機專業學習.Net的前途光明嗎？ 2，您覺得.Net的發展前景是怎么樣的呢？與JAVA競爭能成為主流嗎？ 3，您覺得非計算機專業的人學習數據庫還是學習網絡更要有競爭力呢？ 4，您覺得我應該怎么對待我的業余愛好與專業之間的關系呢？ 5，您覺得我應該或者是能夠利用業余愛好創造點經濟效益嗎？這個問題比較功利，您可以直接無視之 PS: 我的專業是導航方向，也就是關于GPS導航、慣性導航。附件中有我最近編寫的《論文管理系統》軟件，是基于.NET3.5框架編寫的，需要至少offce2007以上版本的支持。 我針對他提出的5個問題的回復： （1）只要真正學好了.NET，前途是光明的，跟你是不是計算機專業畢業的沒有太多關系。 （2）.NET與Java基本上處于這種情形：各有生存空間，誰也吃不掉誰。 微軟的世界里， .NET是最主要的應用程序開發與運行平臺，即使是在微軟的“云”Azure中，你也會有一臺跑著.NET的Windows虛擬機可用，另外，有了.NET基礎，開發Windows Phone和XBox應用也很容易，你會發現它們使用相同的編程語言和開發工具，擁有高度一致的基類庫和編程風范……，除非你跳出微軟平臺，否則.NET還是必須要掌握好的。 （3）數據庫和網絡學精了都能很牛，但如果兩者都只是掌握皮毛，那就杯具了。 （4）如果你真心喜愛軟件開發，或者是很不喜歡現有專業，請在研究生畢業時義無反顧地進入IT行業，現在就業形勢還不錯，相信你能如愿的。如果你不討厭你的現有專業，對軟件開發的興趣又不是非常強烈，那么我建議你還是以你專業為主線，以軟件開發技術學習為副線，副線為主線服務。具體地說，你要看看你的專業與哪個計算機開發領域技術最相關（比如你可以看看你們導航領域最牛的軟件系統是用什么開發出來的），就抽時間去學習它。我相信你是一定能找到與你專業最相關的這個技術的，因為現在我還真沒有發現能不用計算機技術的行業。 （5）如果有可能，一定要創造點經濟效益，這不僅能改善生活，更能極大地增強你的自信心，并敦促你進一步學習，也許一不小心，你就成了某領域中介于牛A與牛C之間的人物，作用太大了 ：） ============================================================ 希望我的這些建議能對所有想努力學習的學生有所幫助。如有不妥之處，敬請其他老師、學生或業界同行指正。 作者：金旭亮 |
