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科學(xué)家缺乏得力助手 “國(guó)家重大科學(xué)工程出現(xiàn)了高端技能型人才荒。”9月16日，中國(guó)科學(xué)院院士、高功率激光物理國(guó)家實(shí)驗(yàn)室總工程師林尊琪在寧波參加兩院院士職校行暨浙江省重點(diǎn)地市職業(yè)院校改革和發(fā)展座談會(huì)時(shí)語(yǔ)出驚人。 林院士講述了一個(gè)故事——他的團(tuán)隊(duì)在工作中要使用一種面積在0.5平方米以上、重量在六七十公斤的晶片，峰谷中間值要求在0.2微米～0.25微米之間，晶片怎樣安裝一直困擾從事高功率激光研究的“高材生”。 實(shí)驗(yàn)室里的很多學(xué)生紛紛提出用膠進(jìn)行安裝與固定，但實(shí)踐證明這種方法行不通。因?yàn)楦吖β始す獾纳⑸鋾?huì)把安裝晶片的膠蒸發(fā)掉，并造成晶片的破壞。后來(lái)，林院士把這項(xiàng)任務(wù)交給中科院上海光機(jī)所里的一名職校畢業(yè)生邵平。不到一個(gè)月，這名職校生就找到一種新的支撐辦法，解決了困擾眾多“高材生”很長(zhǎng)一段時(shí)間的難題。 這個(gè)故事引起了現(xiàn)場(chǎng)很多院士的同感。“拿了博士、碩士證書(shū)有什么用？至少我就不認(rèn)。”俄羅斯聯(lián)邦工程科學(xué)院外籍院士劉說(shuō)安說(shuō)，他在某大學(xué)訪問(wèn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，博士生、研究生對(duì)水龍頭漏水之事很多束手無(wú)策，最后只有打電話叫來(lái)水暖工，10分鐘就能搞定。 “從表面上看，國(guó)家大科學(xué)工程往往是由研究型人才唱主角。實(shí)際上，細(xì)節(jié)決定成敗。大科學(xué)工程中高端技能型人才跟不上去，是我們面臨的最大問(wèn)題。”林尊琪院士說(shuō)，職校畢業(yè)的邵平是直接從工廠車間調(diào)至國(guó)家實(shí)驗(yàn)室，并成長(zhǎng)為該實(shí)驗(yàn)室六大子系統(tǒng)的負(fù)責(zé)人之一。但是，這畢竟是鳳毛麟角。因?yàn)椋F(xiàn)行的教育、科技制度與機(jī)制把一大批高端技能型人才拒絕在國(guó)家重大科技工程大門之外，“使得科學(xué)家缺乏得力助手。” 誰(shuí)來(lái)培養(yǎng)科學(xué)家的得力助手 “現(xiàn)在，不管是工業(yè)企業(yè)，還是科研單位，對(duì)技能型人才尤其是高端技能型人才的需求非常迫切。”中國(guó)工程院院士、國(guó)家863計(jì)劃專家委員會(huì)委員孫承緯說(shuō)，上個(gè)世紀(jì)50～60年代，我國(guó)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)高等教育培養(yǎng)工程師、科學(xué)家的模式，專業(yè)教育時(shí)間都相當(dāng)長(zhǎng)。如今，高校中不管哪個(gè)系、什么專業(yè)的學(xué)生，花在英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)上的時(shí)間很多，使得接受專業(yè)教育的時(shí)間很短。在研究生階段，又得把很大一部分精力用來(lái)彌補(bǔ)學(xué)生專業(yè)教育的不足。 此外，過(guò)去國(guó)家教育體系中有中高等專業(yè)技術(shù)學(xué)校，現(xiàn)在相當(dāng)一部分學(xué)校都升格為高等學(xué)校，或者一些地質(zhì)勘探、機(jī)電技術(shù)、電子學(xué)、光學(xué)以及醫(yī)療衛(wèi)生等院系合并到普通高校里，導(dǎo)致高端技能型人才培養(yǎng)主體缺位。孫承緯認(rèn)為，高等專科學(xué)校熱衷升格本科，去做研究型人才培養(yǎng)梯隊(duì)的“鳳尾”，中專升格為大專，都有揠苗助長(zhǎng)之嫌。 孫承緯院士說(shuō)：“航海、航天與尖端武器裝備等國(guó)家重大科學(xué)工程研究，與第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)一樣面臨高端技能型人才‘短板’的難題。”科研單位由于體制、機(jī)制方面的限制不能敞開(kāi)招人，越到后面招人名額越少，門檻從本科到碩士、博士研究生越來(lái)越高，導(dǎo)致最后進(jìn)來(lái)的都是一些博士研究生。 “科研單位并不是把一堆博士研究生放在那里就可以搞科研了。”孫承緯院士認(rèn)為，科學(xué)研究尤其是做實(shí)驗(yàn)研究的“高材生”，有時(shí)候隊(duì)伍一拉起來(lái)就是一兩百號(hào)人。然而，電子學(xué)、光學(xué)等各種儀器設(shè)備、機(jī)械裝備，都需要高端技能型人才來(lái)操縱。如果只能招錄博士研究生來(lái)做助手的話，實(shí)驗(yàn)研究有時(shí)很難做下去。 李家明、董石麟等院士同德國(guó)科學(xué)家交流后發(fā)現(xiàn)，在德國(guó)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室里，有一批職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的高端技能型人才在工作，他們幫助操作實(shí)驗(yàn)室里的各種精密設(shè)備。 國(guó)家重大科學(xué)工程中迫切需要的高端技能型人才從哪里來(lái)？孫承緯院士自問(wèn)自答地說(shuō)，實(shí)踐證明對(duì)高等學(xué)校畢業(yè)生進(jìn)行“回爐”補(bǔ)技能的模式是行不通的，因?yàn)楹芏鄬?shí)踐技能與經(jīng)驗(yàn)是補(bǔ)不出來(lái)的，需要長(zhǎng)期在生產(chǎn)一線進(jìn)行磨煉。院士們盼望有資格和有實(shí)力的高職院校專門針對(duì)國(guó)家重大科學(xué)工程需求，培養(yǎng)一批高端技能型人才填充到科研隊(duì)伍中去。 一個(gè)不重視高端技能型人才培養(yǎng)的國(guó)家是沒(méi)有希望的 “一個(gè)國(guó)家若不重視技術(shù)工人、技師、高級(jí)技師的培養(yǎng)和使用，不認(rèn)真對(duì)待職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的各類中、低級(jí)技術(shù)人才，這個(gè)國(guó)家就沒(méi)有希望。” 中國(guó)工程院院士王夢(mèng)恕說(shuō)，前不久，一所職業(yè)技術(shù)學(xué)院老師給他來(lái)信反映，某鐵路局從2010年開(kāi)始停止招收職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生，單方面取消用工合同。“這種不合理的政策違背了鐵路發(fā)展養(yǎng)、用、管、修所需的各種高、中、低級(jí)技能人才配套的規(guī)律。” “國(guó)家要富強(qiáng)，‘蛋糕’要做大，靠的是做‘蛋糕’的人才，而不是會(huì)分‘蛋糕’的人。”王夢(mèng)恕認(rèn)為，我國(guó)人才的培養(yǎng)不能只重視文憑，培養(yǎng)只會(huì)寫(xiě)“垃圾論文”的人才，應(yīng)該是理論聯(lián)系實(shí)際，能夠解決國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展難題，既能動(dòng)手又能動(dòng)口的全才。 當(dāng)然，職校生成長(zhǎng)為大科學(xué)家也有可能。 孫承緯院士舉例說(shuō)，蘇聯(lián)物理學(xué)家、諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主巴索夫就是一名技工。巴索夫從技工學(xué)校畢業(yè)后一邊做氙燈，一邊自學(xué)物理學(xué)的東西，上個(gè)世紀(jì)40年代進(jìn)入蘇聯(lián)科學(xué)院物理所，1964年與蘇聯(lián)另一物理學(xué)家普羅霍羅夫以及美國(guó)物理學(xué)家湯斯一起獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。全球著名自動(dòng)步槍AK-47的發(fā)明者、“世界槍王”卡拉什尼科夫是一個(gè)武器試驗(yàn)場(chǎng)的技術(shù)員。 “前蘇聯(lián)有很多這樣的中專畢業(yè)生，沒(méi)有多大的‘學(xué)問(wèn)’，卻對(duì)該國(guó)核武器、導(dǎo)彈、航天等軍工產(chǎn)業(yè)發(fā)展作出了非常大的貢獻(xiàn)，并成為世界上數(shù)一數(shù)二的科學(xué)家。”孫承緯院士說(shuō)。 中國(guó)科學(xué)院院士聞邦椿說(shuō)：“職業(yè)教育3年的專業(yè)設(shè)置肯定培養(yǎng)不出高端技能型人才，迫切需要延長(zhǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)年限與層次。”因?yàn)楝F(xiàn)代制造業(yè)要求數(shù)控機(jī)床、模具設(shè)計(jì)、機(jī)械電子以及車輛維修等方面的知識(shí)非常廣，技能非常深，年輕人要在兩三年內(nèi)全面掌握這些知識(shí)、技能是十分困難的。同時(shí)要給青年技能人才進(jìn)行理想教育。“沒(méi)有理想就沒(méi)有人生目標(biāo)，沒(méi)有志向人生就沒(méi)有真正的開(kāi)始。”聞院士說(shuō)。 教育部副部長(zhǎng)魯昕在會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)代表教育部與全國(guó)職業(yè)教育戰(zhàn)線回應(yīng)說(shuō)，兩院院士提出國(guó)家重大科學(xué)項(xiàng)目迫切需要高端技能型人才參與的意見(jiàn)與建議，給職業(yè)教育作了一個(gè)很好的定位，并提出了更高的要求，即職業(yè)教育是培養(yǎng)高端技能型人才的教育，而不是培養(yǎng)廉價(jià)勞動(dòng)力的教育。(記者 李劍平)來(lái)源： 中國(guó)青年報(bào) |
| 最近與人交流時(shí)頻頻提到人才、學(xué)歷、文憑，職務(wù)、職稱、能力的話題，時(shí)常安慰并鼓勵(lì)那些沒(méi)有獲得“頂級(jí)”大學(xué)文憑，或僅有民間稱之為“野雞”大學(xué)大專學(xué)歷的青年人，不要自卑，要自強(qiáng)不息，但總感覺(jué)缺乏說(shuō)服力。忽然讀到這篇《科學(xué)家缺乏得力助手職校生也可做“得力助手”》文章，感覺(jué)真的可視為激勵(lì)沒(méi)有“頂級(jí)”學(xué)歷者們奮斗的“福音”。想當(dāng)年，我就職的那個(gè)生產(chǎn)航空航天產(chǎn)品的央屬企業(yè)，一個(gè)上世紀(jì)五十年代，前蘇聯(lián)專家援建的154個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目之一的國(guó)營(yíng)大廠的總工程師，不過(guò)也就是一個(gè)中專生嘛！當(dāng)代不少的商界翹楚，也不就是一些自稱是“三流文人+痞子”，國(guó)外“野雞”大學(xué)的“趕水”研究生之類的角色嘛！何必自卑呢？ |
