從零開始學電子之基礎篇

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那么什么才是“最可靠”的呢？
把最基礎的東西拿出來和大家一起分享，這就是“最可靠”的。
所以呢，俺決定：“和大家分享1、2、3”。呵呵

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那么什么是“1、2、3”呢？
哈哈，“1、2、3”就是：“一線串行通信、二線串行通信和三線串行通信”。
那么，我們學習的順序呢，確是：“3、2、1”，呵呵

忽悠八你

老五我早知道你會回來的。沒有想到你是這個樣子回來的：
“窮掉了腚”~~~
哈哈~~~

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“老八”，謝謝您。
從今天開始，我們將向著“1、2、3”挺進！
一場：“逐鹿中原，飲馬長江”的角逐即將開始，好戲要上演了。大家加油！

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大家好，我們繼續“基礎”的學習。
大家知道，冬天已經來臨。天氣越來越寒冷了，然而呢恰恰是這個季節是我們努力學習的好時機。
為什么這樣說呢？
因為，快過年了嗎。哈哈……

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大家知道，我呢是主張“實證實修”的。
所以呢，我要盡量的做到“言之有物”。
什么叫“言之有物”？
就是：“在實驗基礎上的論述或闡述”。
我們不會去學習復雜的電路，因為我個人認為“復雜不過是簡單的堆積而已”。我們必須把簡單的東西掌握好，才可能掌握復雜的東西。
“其實只要有圖紙，誰都可以設計電腦或手機什么的”
“傻兒”說的沒錯，但是你那是盜取別人的成果，是不道德的、甚至是非法的。我們做人，要有最起碼的道德和誠實。

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大家知道，我是一個電子愛好者，一個快奔4的老男人了，呵呵
能夠有機會和大家“一起學習、共同進步”，我感到非常的榮幸。
“這里沒有老師，大家都是學生。”
希望大家能夠珍惜這份“緣”，在我們人生的每一天，不斷地進取、不斷地進步。
希望大家的未來無限美好！

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我們在以上曾經指出：“我們要掌握1、2、3”，即串行通信基礎。
“串行通信”已經成為一種趨勢，其基礎部分是我們必須要掌握好的。
然而，我的能力是非常有限的，和大家一起學習，一起進步，能掌握多少算多少吧，呵呵

忽悠八你

加油250！我們永遠懷念你！

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我們以下的實驗都是建立在上圖中這塊“洞洞板”上的。
這種洞洞板是標準孔距（100mil或2.54mm）三連孔的。
那么我們所有的電路都是建立在這塊基板上的，所以就要對這塊電路基板有所了解和掌握。

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首先，這塊洞洞板的長度大約為17cm（厘米），寬度大約為11cm（厘米）。
大家知道，“長度”是基本物理量之一。在我理解呢，長度是空間的度量。
“時間和空間”是一個永恒的主題。
希望大家把長度的單位搞清楚，我也是經常“糊涂”。呵呵
1mil（密耳）=0.0254mm（毫米），也就是說，1毫米（mm）大約等于40密耳（mil）。

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那么這塊板的厚度呢，大約是1.5mm（約等于60mil）。
這塊板是“紙基板”，不是“纖維板”。
由于是紙基板，所以呢價格比較便宜（2、3元RMB一塊）。
由于是紙基板，所以呢適用于信號頻率較低的場合（個人認為低于100MHz）。如果信號的頻率很高，則電路板的“損耗”等將會變大，會帶來一些不利的影響。

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請大家擴展一下思維
我們以上介紹了這塊電路基板的長、寬和高，并且提到了這塊基板的材料。那么現在請大家想象一個空間。
想象一個什么“空間”啊？
想象一個“矩形”的空間，這個空間就是由電路板的邊線（邊界）構成的。
OK，現在我們知道了：在這個“由邊界圍成的空間里”有一塊某種材料制作的“電路板”。好，我們知道了“空間和材料”。

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這個圖片呢是放大了40倍后的。
大家可以看到“三連孔的焊盤”，這些孔的直徑呢大約是1mm（約40mil），這些孔的間距（孔中心到孔中心之間的距離）大約為100mil（2.54mm）。
那么焊盤是由什么材料制作的啊，呵呵。
當然是銅材了，這么幼稚的問題。
為啥不用“鐵材料”做焊盤，呵呵
那是因為“銅材”的導電性能以及其它方面的性能都比較適合做焊盤或導線哈。呵呵

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焊盤（或焊島）之間的距離是一個重要的參數。
這是為什么呢？
因為，焊盤（導體）之間的距離是決定導體之間擊穿電壓的重要參量之一。還有一個決定參量是：導體之間的介質（絕緣體）的情況。
在這塊電路板中，導體之間最小的距離（間距）大約為10mil（0.254mm）
大家可以看到：這塊經過放大200倍的焊盤和介質其實是“粗糙不平”的。其實，在這塊電路板的表層是涂有一層“松香助焊劑”的。呵呵

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請大家擴展一下思維：
焊盤是一個“立體的”，因為焊盤具有一定的“厚度”。
焊盤是通過“膠黏劑”與電路基板（介質或絕緣體）融為一體的。
請大家想象一個立體的“空間”：在這個空間里有電路基板，還有一些由“焊盤的邊界”圍成的區域。在焊盤與基板之間是“粘合劑材料”。
那么除了“邊界”還有什么？
還有邊界內部的材料；邊界外部的材料（或空間）。呵呵

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所以我們說：這是一個物質的世界，由物質構成的物體必然要以一定的形式客觀的存在。物體存在的“空間形式”是顯而易見的，也是容易被忽視的。呵呵

忽悠八你

請大家想象一個250空間，里面有一個850~~~

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忽悠同學的思維過于“抽象”。呵呵
因為250本身就是一個虛擬的空間，850也是虛擬的空間。
所以“250的850空間”，虛擬中的虛擬，不具備客觀存在形式。或者簡稱“忽悠空間”。