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毎年開學(xué)季，校園空氣質(zhì)量問題都成為家長的關(guān)注的熱點(diǎn)。近期，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室印發(fā)的《關(guān)于開展中小學(xué)新建校舍室內(nèi)空氣質(zhì)量(甲醛)排查、檢測工作的通知》(國教督辦函〔2018〕72號(hào))，通報(bào)了近期各地出現(xiàn)的中小學(xué)新建校舍室內(nèi)甲醛超標(biāo)，學(xué)生頭暈、流鼻血等情況，要求各地對(duì)2018年新竣工交付使用的校舍、新采購的設(shè)施設(shè)備進(jìn)行全面排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理影響校舍室內(nèi)空氣質(zhì)量的隱患，此通知在社會(huì)上反響強(qiáng)烈。 裝修或管理不嚴(yán)引發(fā)的校園室內(nèi)空氣質(zhì)量問題由來已久，2014年以來北京、黑龍江、河北、遼寧、陜西、江蘇、安徽、上海、湖北、四川、浙江、廣東等地屢屢發(fā)生學(xué)校毒跑道事件。眾多學(xué)生出現(xiàn)不同程度的過敏性鼻炎、頭暈、咳嗽、惡心、視力下降等身體不適現(xiàn)，大大影響了學(xué)生的健康和學(xué)習(xí)。到每年開學(xué)季各地學(xué)校因空氣質(zhì)量問題導(dǎo)致的家校沖突事件，屢有發(fā)生。這些沖突事件中，尤以幼兒園相關(guān)方為甚。 
如何解決學(xué)校室內(nèi)空氣質(zhì)量保障問題，是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，智慧學(xué)校的概念也應(yīng)運(yùn)而生，利用現(xiàn)代傳感技術(shù)對(duì)學(xué)�？諝赓|(zhì)量進(jìn)行管控。據(jù)了解，在廣州幾十所幼兒園正在嘗試引入一種空氣質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)解決該問題，并已取得了不錯(cuò)的成效。 智慧學(xué)校指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，這個(gè)一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合。在信息化“十二五”規(guī)劃中，浙江大學(xué)提出建設(shè)一個(gè)“令人激動(dòng)”的“智慧校園”。這幅藍(lán)圖描繪的是：無處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。簡而言之，“要做一個(gè)安全、穩(wěn)定、環(huán)保、節(jié)能的校園。 通常來說，智慧學(xué)校的空氣質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)通過智能管控中心，智能協(xié)調(diào)控制新風(fēng)系統(tǒng)、空氣凈化系統(tǒng)、空氣殺菌系統(tǒng)等三大功能模塊，從濕度、含氧量、潔凈度三個(gè)方面對(duì)室內(nèi)空氣進(jìn)行深度調(diào)節(jié)，持續(xù)改善學(xué)生學(xué)習(xí)的空氣質(zhì)量環(huán)境，依托物聯(lián)網(wǎng)+云平臺(tái)技術(shù)實(shí)現(xiàn)空氣質(zhì)量持續(xù)跟蹤調(diào)節(jié)及多設(shè)備的控制維護(hù)等，滿足校方、設(shè)備維護(hù)方、學(xué)生家長的不同需求，成為構(gòu)建智慧校園中不可或缺的一環(huán)。教室空氣質(zhì)量管理：智能預(yù)判空氣質(zhì)量變化，始終保證教室內(nèi)的各項(xiàng)空氣指標(biāo)處于優(yōu)等！通過高靈敏度傳感器實(shí)時(shí)檢測室內(nèi)空氣環(huán)境，并預(yù)判空氣質(zhì)量變化，始終保證教室的CO2、TVOC、甲醛、 PM2.5、溫濕度處于優(yōu)等水平。
針對(duì)校園內(nèi)的空氣質(zhì)量監(jiān)測，建議采用室內(nèi)外結(jié)合監(jiān)測的方式進(jìn)行。 室內(nèi) 室內(nèi)使用室內(nèi)空氣質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)，主要監(jiān)測教學(xué)大樓內(nèi)的PM2.5、溫濕度、空氣質(zhì)量（VOC、甲醛等）、CO2等各種空氣質(zhì)量參數(shù)。預(yù)防由于裝修或室外污染空氣進(jìn)入室內(nèi)后所造成的不良影響。結(jié)合數(shù)據(jù)平臺(tái)，進(jìn)行長效監(jiān)測。同時(shí)結(jié)合校園新風(fēng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)換氣，在保持校園內(nèi)優(yōu)質(zhì)空氣質(zhì)量的同時(shí)，還能做好節(jié)能減排。參考傳感器如下（PM2.5粉塵傳感器、溫濕度傳感器、空氣質(zhì)量傳感器、氣壓傳感器、CO2傳感器）：
室外 對(duì)于學(xué)校的足球場、籃球場、跑道及其他戶外體育設(shè)施區(qū)域，工采網(wǎng)建議配置便攜式氣體監(jiān)測儀或者網(wǎng)格式定點(diǎn)安裝微型空氣質(zhì)量檢測站進(jìn)行分區(qū)域、分時(shí)間段的監(jiān)測采樣。通過監(jiān)測數(shù)值來判斷，該些學(xué)生常用的戶外區(qū)域是否存在空氣質(zhì)量的危害。通常需要檢測CO2、PM2.5、臭氧、太陽輻射等環(huán)境參數(shù)，可按自己實(shí)際需要選擇相應(yīng)的傳感器。在此不做重點(diǎn)描述。 空氣質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)應(yīng)用領(lǐng)域：
隨著技術(shù)的發(fā)展和英維克空氣環(huán)境控制系統(tǒng)的問世，工采網(wǎng)相信我們的校園環(huán)境將更加安全和美好，我們的師生更健康，教學(xué)更優(yōu)異！
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