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本報訊（記者李莉）記者從教育部獲悉，今年至2020年，教育部將大力推進卓越工程師計劃，旨在造就一大批創(chuàng)新能力強、適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術人才。卓越計劃實施的層次包括工科的本科生、碩士研究生、博士研究生，培養(yǎng)現(xiàn)場工程師、設計開發(fā)工程師和研究型工程師等多種類型的工程師后備人才。 高校可自愿提出加入卓越計劃的申請，專家工作組對高校工作方案及專業(yè)培養(yǎng)方案進行論證，教育部將每年公布一次卓越計劃專業(yè)名單。教育部表示，鼓勵卓越計劃學生來源的多樣性。參與卓越計劃的學生，可從校內(nèi)各專業(yè)、各年級中遴選，舉辦普通專科起點升本科教育的參與高校也可少量招收基礎扎實、實踐能力強的高職學生。 為解決教學與應用脫節(jié)的問題，卓越計劃將創(chuàng)立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制，加強跨專業(yè)、跨學科的復合型人才培養(yǎng)。著力推動基于問題的學習、基于項目的學習、基于案例的學習等多種研究性學習方法，加強學生創(chuàng)新能力訓練，“真刀真槍”做畢業(yè)設計。高校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才機制的內(nèi)涵是共同制訂培養(yǎng)目標、共同建設課程體系和教學內(nèi)容、共同實施培養(yǎng)過程、共同評價培養(yǎng)質(zhì)量。本科及以上層次學生要有一年左右的時間在企業(yè)學習，學習企業(yè)的先進技術和先進企業(yè)文化，深入開展工程實踐活動，參與企業(yè)技術創(chuàng)新和工程開發(fā)，培養(yǎng)學生的職業(yè)精神和職業(yè)道德。 教育部要求卓越計劃高校要有計劃地選送教師到企業(yè)工程崗位工作1至2年，積累工程實踐經(jīng)驗。要從企業(yè)聘請具有豐富工程實踐經(jīng)驗的工程技術人員和管理人員擔任兼職教師，承擔專業(yè)課程教學任務；或擔任本科生、研究生的聯(lián)合導師，承擔培養(yǎng)學生、指導畢業(yè)設計等任務。 參與卓越計劃企業(yè)要落實學生在企業(yè)學習期間的各項教學安排，提供實訓、實習的場所與設備，安排學生實際動手操作。在條件允許的情況下，接收學生參與企業(yè)技術創(chuàng)新和工程開發(fā)。教育部還將支持卓越計劃高校參與專業(yè)的學生國際合作交流，包括公派出國留學、進修、實習、交換學生等。教育部甚至鼓勵高校推動工程教育向基礎教育階段延伸。要為中學培養(yǎng)懂得工程技術的教師，幫助中學開設工程技術選修課程，利用通用技術、綜合實踐活動等課程。培養(yǎng)中學生的動手能力和實踐能力，提升學生的技術素質(zhì)和工程設計的意識。到中學選拔熱愛工程技術的學生，參與高校組織的工程實踐活動。 |
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