現(xiàn)如今，工程問題愈加復(fù)雜，越來越呈現(xiàn)出跨界系統(tǒng)融合的特征，如何站在全球創(chuàng)新工程教育的高度，直面未來人才培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)，并且提出創(chuàng)新的工程系統(tǒng)化設(shè)計？NI 院校計劃總監(jiān)Andy Bell在10月26日，上海國際會議中心舉行的NIDays 2017全球圖形化系統(tǒng)設(shè)計盛會 院校主題演講與圓桌論壇環(huán)節(jié)表示，“作為全球創(chuàng)新工程教育的領(lǐng)導(dǎo)者以及創(chuàng)新者，NI非常重視對院校，特別是中國院校的投資，目前，NI已在中國設(shè)有獨立的院校團隊，并積極與中國高校老師共同探索新工科的建設(shè)，加速教學(xué)與產(chǎn)業(yè)的對接�！�
圖1：NI全球院校市場總監(jiān)Andy Bell在NIDays上做演講 正如NI資深院校市場工程師李曉錦介紹，現(xiàn)如今跨界融合的工程問題不斷涌現(xiàn)，例如共享單車，已不再是一個簡單的機械部件，正慢慢融入了諸多跨界元素：手機開鎖的移動互聯(lián)網(wǎng)、車位識別的簡單物聯(lián)網(wǎng)、GPS定位、以及大數(shù)據(jù)對車的密度分析等。這一切也正推動NI在院校領(lǐng)域的投入經(jīng)歷變革，如何將工程技術(shù)融入到學(xué)生的專業(yè)實踐平臺？如何通過校企合作，讓學(xué)生近距離地接觸工業(yè)現(xiàn)場？如何為高校賦能、為教師賦能，幫助高校生具備當(dāng)下實際工程所需的能力？…….一系列亟待解決、未來更將影響全球產(chǎn)業(yè)變局的人才培養(yǎng)核心問題，讓NI提出了“培養(yǎng)下一代卓越工程師”的劃時代院校教育主旨。 NI提出基于教育的工程系統(tǒng)設(shè)計，助力學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新與應(yīng)對挑戰(zhàn)能力 毋庸置疑的是，物聯(lián)網(wǎng)、無人駕駛和5G等新技術(shù)對學(xué)生的技術(shù)能力提出了更高的要求，如何幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力呢？Andy Bell表示，NI 已經(jīng)為學(xué)生們做好充足的準備，將分三個階段幫助學(xué)生實現(xiàn)系統(tǒng)化設(shè)計：首先是幫助學(xué)生了解核心概念，然后是搭建子系統(tǒng)，最后是設(shè)計一個完整的復(fù)雜系統(tǒng)！
圖2：NI分三個階段幫助學(xué)生實現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計 作為致力于為工程師和科學(xué)家提供解決方案來應(yīng)對全球最嚴峻的工程挑戰(zhàn)的供應(yīng)商， NI最新推出了LabVIEW Beta ToolKit，并和PTC合作，旨在將物聯(lián)網(wǎng)（IoT）帶入高校教育課堂。LabVIEW Beta ToolKit包含了myRIO學(xué)生嵌入式設(shè)備、LabVIEW工具包、PTC的ThingWorx軟件等教學(xué)工具包，教師和學(xué)生可以利用這些教學(xué)工具，在課堂中搭建真正的IoT應(yīng)用。 其中，LabVIEW Beta ToolKit提供了創(chuàng)新的學(xué)習(xí)體驗，教師和學(xué)生可以通過myRIO和PTC ThingWorx在線工具的集成，利用LabVIEW系統(tǒng)設(shè)計軟件快速對真實的測量數(shù)據(jù)進行基于云的分析和可視化。NI院�？偙O(jiān)Andy Bell表示：“這一教學(xué)方法的目標就是借助物聯(lián)網(wǎng)來加速工程研究和學(xué)生的發(fā)現(xiàn)速度，通過技術(shù)和方法來提高學(xué)生的積極性，并加強對電子和機電一體化等傳統(tǒng)課程的認知�！� 多渠道開拓院校教育，NI平臺成中國高校合作首選 2月份，教育部提出“新工科”概念，尤其注重信息通訊、電子控制、軟件設(shè)計等新技術(shù)與傳統(tǒng)工業(yè)技術(shù)的緊密結(jié)合。如今院校教育所面臨的問題仍是多種多樣的，如優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源輻射范圍小、理論學(xué)習(xí)缺乏實驗支撐及實驗室缺乏系統(tǒng)管理等問題。 據(jù)此，NI資深院校工程師李曉錦以兩個案例介紹NI的院校教育戰(zhàn)略，第一個案例是面向戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)微電子半導(dǎo)體測試領(lǐng)域的人才培養(yǎng)。NI通過校企合作，課程合作的形式，將NI在半導(dǎo)體測試領(lǐng)域的方案引入到學(xué)生的教學(xué)當(dāng)中。以西安電子科技大學(xué)為例，西電擁有國家寬帶型半導(dǎo)體技術(shù)、國家重點學(xué)科實驗室，NI同西電老師一起，共同合作開發(fā)了混合信號IC測試的課程。
圖3：NI資深院校工程師李曉錦在NIDays上做演講 第二個例子是面向應(yīng)用型技術(shù)人才的培養(yǎng)。據(jù)李曉錦介紹，常熟理工從2002年就開始與NI進行全面深入的合作， 15年來雙方在課程教學(xué)、專業(yè)實踐、行業(yè)認證、學(xué)生創(chuàng)新以及就業(yè)招聘等多個方面進行了深入探索。目前，NI與常熟理工共同開發(fā)了11門校企合作課程，從專業(yè)基礎(chǔ)的測控技術(shù)、虛擬儀器到專業(yè)核心的汽車電子控制、測控技術(shù)等都有涉及，雙方共同合作了3個校企合作聯(lián)合實訓(xùn)室，服務(wù)于學(xué)生的課程學(xué)習(xí)以及項目實踐。 不止于此，為了進一步加強學(xué)生動手實踐能力的培養(yǎng)，NI已經(jīng)連續(xù)四屆支持全國虛擬器大賽；為了更大范圍服務(wù)于人才培養(yǎng)，服務(wù)于創(chuàng)新教學(xué)改革，NI已經(jīng)連續(xù)3年支持教育部產(chǎn)學(xué)合作，協(xié)同育人項目，3年來共支持了150多所高校、200個項目，共計投入4百萬的經(jīng)費以及NI等值的產(chǎn)品來支持老師的創(chuàng)新教學(xué)改革項目。
圖4：2017年第四屆全國虛擬器大賽參賽作品 李曉錦談到：“全國虛擬器大賽在鍛煉學(xué)生動手實踐能力的同時，也是為了進一步與行業(yè)對接，NI在第四屆大賽上新增了前沿工程應(yīng)用組以及職業(yè)技能組，希望通過這些賽項的設(shè)計，進一步引導(dǎo)學(xué)生去開發(fā)出更符合工業(yè)需求的學(xué)生項目，進而鍛煉其工程系統(tǒng)設(shè)計的能力�！� 四位行業(yè)意見領(lǐng)袖齊聚NIDays，深入探討產(chǎn)學(xué)研結(jié)合 新工科的建設(shè)非常強調(diào)教學(xué)與產(chǎn)業(yè)的對接， NI在智能制造、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、5G等領(lǐng)域積累了大量的技術(shù)資源以及行業(yè)案例，同時NI非常注重院校教育，積累了豐富的院校資源以及院校經(jīng)驗。在NIDays 2017的院校主題演講與圓桌論壇上，中國儀器儀表學(xué)會常務(wù)副理事長吳幼華、上海交通大學(xué)教務(wù)處副處長付宇卓教授、中車青島四方機車車輛股份有限公司國家工程實驗室實驗部主任張志強、NI上海研發(fā)部總經(jīng)理郭文哲共同探討了新工科背景下的創(chuàng)新工程人才培養(yǎng)。
圖5：四位行業(yè)大咖共同探討如何促進產(chǎn)學(xué)研發(fā)展 中國儀器儀表學(xué)會常務(wù)副理事長吳幼華談到：“中國儀器儀表學(xué)會通過搭建學(xué)習(xí)交流和各個層面的平臺，來支持大學(xué)和產(chǎn)業(yè)的融合，定向培養(yǎng)符合我們國家工業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展的人才，促進中國教育的發(fā)展�！绷硪环矫妫瑓怯兹A強調(diào)工業(yè)的基礎(chǔ)同樣重要，包括基礎(chǔ)工藝、基礎(chǔ)材料和基礎(chǔ)人才管理等，吳幼華指出NI在這一點上做得非常好。 “對工程公司來說，我們對學(xué)校的要求是，希望學(xué)生進入企業(yè)、工廠以后，可以直接對接重點項目，他們可以在相關(guān)的學(xué)科方向提供很大的幫助，” 中車青島四方機車車輛股份有限公司國家工程實驗室實驗部主任張志強透露NI與中車一直保持緊密的合作，并通過完整的流程去培養(yǎng)測試、編程、后期開發(fā)等專業(yè)人才。 “面對社會不斷出現(xiàn)的新興產(chǎn)業(yè)，高校如何培養(yǎng)下一代人才，任重而道遠。從企業(yè)角度來說，現(xiàn)在技術(shù)變化非�？欤枰獙W(xué)生有快速學(xué)習(xí)的技能，還要具備創(chuàng)新的能力。NI將全力以赴連接院校與產(chǎn)業(yè)，為院校賦能，讓技術(shù)研發(fā)與生產(chǎn)變得更加高效和綠色，” NI上海研發(fā)部總經(jīng)理郭文哲對NI院校教育的主旨概以總結(jié)，同時提到NI的實習(xí)生計劃，NI通過對學(xué)生進行實習(xí)指導(dǎo)，來幫助學(xué)生積累實踐經(jīng)驗。 據(jù)悉，NI與院校的合作非常深入，NI與東南大學(xué)合作搭建毫米波技術(shù)聯(lián)合實驗室助力5G預(yù)研，與上海交通大學(xué)合作建立起國家級雙創(chuàng)示范基地等�！叭缃�，我們在大學(xué)測試方面已經(jīng)取得了不錯的成績。而當(dāng)有更好的政策聚焦新興產(chǎn)業(yè)時，比如新的智能制造的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃布局后，我們可以實現(xiàn)許多領(lǐng)域的快速發(fā)展，如交通、橋梁、建筑，沖刺行業(yè)領(lǐng)先水平，” 上海交通大學(xué)教務(wù)處副處長付宇卓認為長期以來推動產(chǎn)學(xué)研結(jié)合已初顯成效。 |
