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看看李陽的關(guān)門女弟子,跪在其前叩頭,最終得以娣傳學(xué)習(xí)英語的法門。
英語難學(xué)否?說難不難,有天斌者,無師自通,如食生菜般容易,三兩年即可運用自如。
沒有天斌者,刻苦學(xué)習(xí)之,十年八載也能達(dá)到實用階段。
本人屬于后者,與其說沒有天斌,倒不如說當(dāng)初開始學(xué)習(xí)時沒有遇到過明師指點,以至誤入迷途,浪費了太多的時間。
經(jīng)過這些年的斷斷續(xù)續(xù)永不放棄的學(xué)習(xí),并且在工作中的大量技術(shù)文擋閱讀實踐,有時一個新的電子產(chǎn)品開發(fā)項目做完,
要閱讀英語技術(shù)文擋少則數(shù)十頁,多則數(shù)百頁。無意間竟也練成了如假包換的半個翻譯專家。
回想當(dāng)初由死摳語法到能自由快速地閱讀英文技術(shù)文檔的這個境界層次,不覺大嘆之,假若當(dāng)初有到岸的高人拉一把,
這條彎路可以少走10年。
在此總結(jié)一下自已這些年對學(xué)習(xí)英語的看法:
當(dāng)選擇了正確的英語課本體系,背誦是學(xué)好英語的不二法門,
當(dāng)然這是有條件,就是必需建立在有效的輸入上。
何謂有效的輸入?就是必需清清楚楚知道課文的精確意思。-----注意這里用到了精確而非準(zhǔn)確。
舉一個無效輸入的例子:收音機(jī)中經(jīng)常有一句越南話:“不唉逗奶”,聽了幾十年,至今由于沒聽過別人的中譯版,
還不知道是啥意思。
精確地理解了課文中的句子后大聲地讀出來,這時的輸入究竟有沒有效果?或者效果如何?那就要看語感到達(dá)了哪個層次了,
若未能有快速閱讀課文的語感基礎(chǔ),這時的大聲朗讀就是無效的輸入,或者效率會是非常之低下。
一口吃不了個大胖子,學(xué)習(xí)英語門這技藝快則一二年,慢則十年八載,持之以恒,總會有所成。
但愿英語學(xué)習(xí)路之不會再倒下那么多人。 |
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