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眼下對網絡熱詞的使用既然尚無公開、明確、具體的標準，那么在高考作文的閱評工作中，就不應對網絡熱詞的出現要求過于嚴苛，能不扣分的盡量不要扣，多注重作文本身的思想價值，多給考生一些自由表達和發揮的空間。一年一度的高考將于明日開考。首門考試科目依然是語文，而今年一些考生在寫高考作文時，或許會對自己的遣詞造句格外留神，因為這些天來，有關高考作文中能否出現網絡熱詞的問題，引發了不小的爭議。 近日有媒體報道，上海語文高考閱卷負責人稱，作文中若出現“給力”、“神馬”、“傷不起”、“有木有”等網絡熱詞，將被當作錯別字扣分。2010年廣東高考語文閱卷組組長、華南師范大學中文系教授張玉金則表示，網絡熱詞寫入高考作文不算錯別字，但會列入“用語不規范”，同樣要扣分。盡管此后相關專家又給出“給力”不算錯、“雞凍”不能有等回應，對于個別網絡熱詞是否“合乎規范”，各地閱卷老師的看法也不盡相同，但幾乎所有專家都一致認為：為保險起見，不建議考生在高考作文中使用網絡熱詞。 高考事關考生前途，在是否使用網絡熱詞一事上，宜謹慎不宜輕率。而對閱卷老師來說，對作文中出現的網絡用語則應盡可能給予包容，宜寬不宜嚴。 有些網絡語言并非憑空生造，而是來自古漢語或民間俗語，之前使用頻率不高，后經網絡傳播成為熱詞。比如“給力”、“傷不起”等，就屬于這一類。網友發言一般不拘一格，天馬行空，一些熱詞的使用未必那么講究、得當，但這絕不意味著這些詞語本身就“遭受污染了”，就變得輕佻、難登大雅之堂了。如果僅僅是因為“觸網”而被拒之門外，對這些詞語本身就不公平。 有些網絡詞語因為能準確“達意”，使用效率高，早已成為社會認同的“主流用語”。最典型的例子，就是“給力”一詞登上人民日報頭版，并被廣泛運用于各種正式場合。如果這樣的熱詞都不能進入高考作文，就只能說明評卷標準同時代脫節，需要及時“升級版本”。 近些年來，高考作文命題貼近時代和生活是趨勢。假如今年的高考作文題要求考生著眼于現實生活，表達現實情景，那么對于一些生活氣息極濃，甚至本身就代表了某種社會現象的詞語更不該拒斥。否則，作文主旨是貼近生活，而用語規范又遠離生活，個中矛盾顯而易見。 退一步講，即使一些網絡用語太偏太怪，出現在考卷中不能體現高考的嚴肅性，那么哪些可以用，哪些不能用，事先就該有個明確標準，詳細地列舉出來，讓考生心中有數。而不能臨到快要考試了，閱卷老師們的意見還未統一，只給考生一個含糊的“標準”，或是以閱卷方便和“保險起見”為由，干脆讓考生“遠離”網絡熱詞，不用不碰為妙，這都不是嚴謹、科學和負責任的態度。 這是一個日新月異的時代，網絡熱詞層出不窮，恰恰反映了時代的變化。高考作文規范理當與時俱進，而不能墨守陳規。更何況，詞語的新舊總是相對的，今天很多“主流詞語”，在過去可能就是潮語、新詞。比如“拜拜”、“扮酷”、“搓麻”、“勁爆”、“養眼”等詞，也并非一出現就“主流”，但如今，它們已被《現代漢語詞典》一一收錄。 或許在不久的將來，諸如“給力”、“傷不起”等網絡用語也會出現在詞典和教科書中。作為具有文化導向作用的高考作文，理應對這些熱詞給予包容，讓學生和社會感受到一種開放的、緊扣時代脈搏的文化價值和文化取向。 眼下對網絡熱詞的使用既然尚無公開、明確、具體的標準，那么在高考作文的閱評工作中，就不應對網絡熱詞的出現給予過于嚴苛的限制，能不扣分的盡量不要扣，多注重作文本身的思想價值，多給考生一些自由表達和自由發揮的空間。 《晶報》 |
