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耳熟能詳?shù)摹缎赂拍钣⒄Z(yǔ)》課程至今走過(guò)了30多年的歷程，陪伴無(wú)數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在成長(zhǎng)的路上同奮斗。但不少讀者反饋，把教材學(xué)了好幾遍仍然記不住書中的內(nèi)容，特別是少兒學(xué)員。結(jié)合這些反饋，記者通過(guò)體驗(yàn)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)：要領(lǐng)會(huì)全套課程的精髓所在，還真要下一番苦功夫。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，幾位英語(yǔ)教學(xué)專業(yè)人士表示：領(lǐng)會(huì)書中“新概念”，還要更新自己的學(xué)習(xí)理念。
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學(xué)了記不住？超前了！
在少兒學(xué)員中，“學(xué)了忘，忘了學(xué)”的現(xiàn)象比較多。以《新概念英語(yǔ)1》為例，教材看起來(lái)簡(jiǎn)單，為什么重復(fù)學(xué)習(xí)卻不能掌握？業(yè)內(nèi)人士表示：這是由于學(xué)習(xí)者自身英語(yǔ)基礎(chǔ)的積淀沒(méi)有達(dá)到可以完全理解教材內(nèi)容的水平。
據(jù)了解，新概念英語(yǔ)全套共四冊(cè)，科學(xué)地融合了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯五方面的技能，從初級(jí)、預(yù)備中級(jí)、中級(jí)，直到高級(jí)，由淺入深，前后互相銜接。
對(duì)于中、小學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，這套教材囊括了初中教學(xué)大綱中要求的詞匯、中考經(jīng)常出現(xiàn)的句型和固定搭配等考點(diǎn)。可以說(shuō)，少兒學(xué)習(xí)者若能夠掌握這些教材知識(shí)，便可為將來(lái)沖刺中考甚至高考打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。教材雖好，但需要正確使用，才能真正讓它實(shí)現(xiàn)能力、成績(jī)的雙重提高。少年兒童只有具備足夠的詞匯、句子、閱讀、聽(tīng)力基礎(chǔ)和對(duì)時(shí)態(tài)部分語(yǔ)法知識(shí)的全面理解能力時(shí)，才能對(duì)《新概念英語(yǔ)1》中系統(tǒng)的知識(shí)細(xì)節(jié)掌握到位；基礎(chǔ)不夠卻過(guò)早地接觸相關(guān)教材，就會(huì)出現(xiàn)“健忘”的情況。為此，不論成人初學(xué)者還是少兒學(xué)員，學(xué)習(xí)過(guò)程中都要注重循序漸進(jìn)，首先打好詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ)，避免“超前”。
學(xué)了不會(huì)用？沒(méi)練習(xí)！
大二學(xué)生小李每天早上堅(jiān)持晨讀《新概念英語(yǔ)3》。一段時(shí)間后，她發(fā)現(xiàn)：盡管自己模仿影音資料糾正了一些發(fā)音、也背誦了一些課文，但仍不能將其應(yīng)用在“說(shuō)”中。
對(duì)此，業(yè)內(nèi)人士表示：為了使所背誦的內(nèi)容長(zhǎng)久地保持在頭腦中，學(xué)習(xí)者在掌握記憶方法的基礎(chǔ)上還應(yīng)注意兩點(diǎn)。一是遵循遺忘規(guī)律，合理安排復(fù)習(xí)。既要天天背誦檢查，又要每周集中安排一次背誦檢查。不斷強(qiáng)化記憶痕跡，避免其減弱或消退。二是根據(jù)識(shí)記程度對(duì)遺忘進(jìn)程的影響，注意安排過(guò)度學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)表明，過(guò)度學(xué)習(xí)的效果優(yōu)于適度學(xué)習(xí)的效果。所謂適度學(xué)習(xí)是指在識(shí)記材料剛剛達(dá)到背誦程度就中止的學(xué)習(xí)。而過(guò)度學(xué)習(xí)是指對(duì)識(shí)記材料達(dá)到背誦之后還繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。 |
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發(fā)表于 2009-8-13 15:47:30
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發(fā)表于 2009-8-25 13:44:57