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標題: 電子類大學生“就業難、人才荒”解決方案！（4） [打印本頁]

作者: 51job 時間: 2009-8-4 16:29
標題: 電子類大學生“就業難、人才荒”解決方案！（4）
《新編電類專業計算機基礎》教材簡介
《新編電類專業計算機基礎》教材是博主這幾年在教學實踐探索中為學生提供的講稿，目的是為了實現“四年C語言不斷線和四年嵌入式不斷線”，讓電類專業從大一開始接觸嵌入式系統應用技術，從而對電類專業產生濃厚的興趣。而很多大學卻要到大三才給學生開設單片機原理課程，學生根本就沒有足夠的時間強化實踐動手能力；一些大學甚至要等到大四第一學期才開這門課，學生還沒有學完這門課就匆匆忙忙找工作了。動手能力如此差的大學生用人單位敢招聘嗎？但這卻是一種普遍現象。說起來現在的大學生似乎就業難，其實這是一種表面現象。事實上企業的招聘更難，因為他們學了太多沒有用的知識，而且溝通能力、演講能力、組織能力、寫作能力和動手能力卻與企業的要求存在很大的問題，即便是學習的理論也是不求甚解。

下面是博主為即將出版的《新編電類專業計算機基礎》教材部分章節寫作的“本章導讀”，現發表于此。目前大學第一學期開設的《計算機基礎》或《計算機文化基礎》課程，其內容簡直就是誤人子弟。通篇介紹Word、Execl、PowerPoint等菜單命令的使用，其實這些基本的東西學生幾乎都會，即便農村來的學生沒有接觸過計算機，但只要上機實踐很快就可以熟練掌握。

這門課重不重要呢？重要。關鍵是如何制定符合人才成長規律的教學大綱以及恰當的教材與教法。博主這本書也講Word的使用，但重點介紹文檔寫作規范。這本書的第三章同樣也講PowerPoint，重點介紹PPT的創作技巧。第四章介紹計算機輔助電路的設計與仿真，第五章介紹計算機邏輯電路基礎，第六章介紹如何制作一臺類似Altair 8800那樣不需要工作軟件的計算機，讓學生象那些曾經為計算機發展作出過貢獻的前輩們一樣為這臺沒有監控軟件的計算機進行二進制編程。讓電類專業學生在大學的第一學期就將單片機搞定，通過“在做中學”的教學實踐，從而使學生對電類專業產生強烈的興趣，以此實現大學生做到“四年嵌入式不斷線”，教學實踐證明確實行之有效，實際上他們再也不需要學習“微機原理”之類的課程了。

“文檔寫作規范”導讀

作者因為寫作圖書的緣故，所以經常與出版社打交道，但很少看到出版社收到的書稿或者論文是符合出版格式要求的。在公司成立最初的幾年，作者經常是一邊給員工講解技術問題，一邊給員工示范修改文檔，而且要經常檢查員工的開發文檔，并要求他們及時糾正，直至訓練他們能夠寫出規范的文檔為止，其缺點是不能批量訓練每個員工都達到整齊劃一的水平。

規范的文檔是企業建立開發平臺和統一辦公文字語言的重要基礎，事實上通篇用文字寫作的應用設計指南、產品簡介、用戶手冊都很難起到“畫龍點睛”的效果。一篇有價值的文檔首先需要符合最起碼的要求，那就是“圖文并茂”。原則上盡量多用圖表與文字描述相關的問題，大家才會覺得這樣文檔“深入淺出”，非常好懂容易理解，如果不能讓人產生興趣，技術含量再高的文檔也不會有人認真地讀下去，因此熟練掌握Visio圖表繪制工具非常重要。

與此同時請大家注意，在使用Visio軟件繪制圖表時，一定要細心、有耐心，在吃透內容的同時更要用心繪制圖表，因為只有與內容相吻合的圖表才能起到“圖文并茂”的效果。我們常常也會遇到很難想出用恰當的圖表來闡述相應內容的情況，這樣的情形只能說明還沒有真正地將難點吃透，怎么辦？尋找解決問題的途徑就是向他人請教或閱讀參考書或組織相關人員討論。有時為了準確地表達一個難點，作者對于一個圖在兩年之內修改了10次以上，這篇導讀作者前后也改了8次，事實上有價值的內容和好的圖表都是用心修改出來的。

盡管很多人都會使用Word，而且對Word的命令也很熟練，但幾乎每個人繪制的圖表、排版的格式與一本正式出版物的要求卻相差甚遠。我們從小學到大學，每天都要與書本打交道，大家可以檢查自己寫作的文章以及簡歷，也不妨到國內一些著名企業的網站下載一些手冊，與國外的比較一下就知道已經“山寨”到了什么程度了，幾乎“1”后面的標點符號都是亂用的，“1。”、“1：”這樣的錯誤比比皆是，這難道不是一種悲哀嗎？由此可見制訂文檔的寫作規范尤為重要。大家不要小看規范地寫作的重要性，一篇好文章即便內容很好，但如果版面與圖表一塌糊涂，其效果將會大打折扣。人們常說“天下大事必作于細”，我們何不從這里開始訓練自己呢？作者當年沒有考上大學就是因為粗枝大葉以至于基礎打得不扎實，后來在自學的過程中，從不放過實驗中那怕一個細小的問題，通過寫作實驗筆記一一準確地分析實驗過程與結果，經過日積月累最終成為了一個專業的嵌入式系統應用技術工作者。因為長期以來養成了良好的習慣，所以作者常常一眼就能夠發現員工寫作的文檔中存在的任何問題。

更重要的是作者希望大家因此而學到一種工作與創新的方法，以后無論做任何事情都要善于總結規律制定流程，將序無雜亂的事情用流程規范化。麥當勞、肯德基、真功夫等快餐之所以取得了巨大的成功，就是通過制定規范的流程來實現批量生產的。如果我是Word的市場推廣經理，首先就是為每個行業編寫一本“寫作規范 ”，讓用戶完全按照“程序化”的格式寫作。其實這就是一種創新，事實上只要往前走一步就是創新。而現實的情況是所有的出版物卻都流于形式，千篇一律落入俗套地僅僅講解菜單命令的使用，所以讀者寫出來的文章還是達不到出版的要求，需要編輯人員花費大量的時間和精力加工。

痛定思痛，作者決定制定文檔寫作規范，希望公司的員工以及更多的人看了之后就能夠寫出一篇基本上符合規范的文檔。本章介紹的內容是廣州周立功單片機發展有限公司為撰寫論文與圖書，數據手冊與用戶手冊，應用筆記與標準化設計指南，產品開發文檔與管理規范以及內部文件的培訓教程。實踐證明熟練運用文檔的寫作規范，無論將來從事任何工作一定受用無窮。

建議教師以1.1小節的“范例”為基礎（1學時），采用概述的方式介紹本章的內容，安排學生上機獨立完成范例文字的輸入、繪圖、制表、編輯與排版，初步達到掌握Word和文檔寫作規范的目的。但如果僅僅通過這么小工作量的訓練，還遠遠不能達到熟練生巧的程度，則需要初學者在后續的寫作中時刻查閱每節的內容，規范自己的寫作行為，直至最終達到完全掌握與靈活應用Word的目標為止。

“計算機邏輯基礎”導讀

本書每章的導讀與以往的任何教材都不一樣，重在介紹學習方法。因為作者在多年的人才招聘時發現，很多同學對理論知識的來龍去脈了解很少，只記住了一些知識點的結論。不少同學做實驗時，僅僅抱著應付了事的態度，抄寫作業和實驗報告的現象非常嚴重，事實證明他們在就業時都為此而付出了代價。

電類專業是一門實踐性很強的學科，沒有動手能力做支撐，很難做出好的科研成果，而計算機智能控制技術的核心之一就是計算機邏輯設計。如果你不希望在畢業時被用人單位拒絕，那么無論是上理論課還是做實驗，則一定要提前做好預習并做到課后復習。實證調查發現，優秀學生都是這樣一步一個腳印走過來的，但很多人卻做不到，希望引起大家的注意。

要盡快加入所在大學的“電子協會”和“大學生創新實驗基地”等各種學生社團，主動發起成立大一分會本課程興趣學習小組，由3人組成一個團隊，便于相互之間交流并及時解決技術難題。充分利用周末、課余與寒暑假，學習計算機邏輯電路應用設計技術，并將電路圖制作成實際的PCB電路板，直至達到設計要求為止，通過“在做中學”達到理論與實踐融會貫通的至高境界。為了降低成本，可到電子市場購買一些“翻新”的集成電路完成制作。

每周至少舉辦一次內部專題技術講座，演講者必須嚴格按照文檔的寫作規范向協會提交論文，用于會員之間的學術交流，然后用PPT向會員詳細講解，并當眾演示制作成果。利用五一、國慶、元旦以及學校舉辦的各種大型活動專門設攤展示會員的論文與作品，這是提高社團的號召力以及培養會員的自信心、團隊意識、組織能力和演講能力等綜合素質的重要途徑。這些能力不是從天下掉下來的，但通過長期的積累是可以訓練出來的。

開發工程師就象木工一樣熟能生巧，必須有足夠的實踐經驗才會有感覺，這是一個苦力活，沒有任何捷徑可走。沒有足夠的實踐經驗，想成為高手是不可能的，只能紙上談兵！

“計算機快速入門與實踐”導讀

本章將介紹如何設計一臺不用工作軟件就能夠運行的Altair -80C31Small計算機，我們要做的事情就是和那些為計算機發展做出杰出貢獻的先驅者一樣，為這臺計算機編制二進制程序。

80C31Small芯片是一個基于80C51內核的CPU，它是作者定義的一個只有32條匯編指令、P0與P1、32個內部RAM和256B的外部 SRAM存儲器空間，沒有定時/計數器，沒有中斷也沒有串口，學生不需要編寫監控程序，使用僅有的幾個開關先輸入二進制地址，然后再輸入二進制數據，即可完成編程與運行的全部過程，因此非常簡單易學。

實踐證明，你只要掌握了Altair-80C31Small計算機的設計原理與接口技術，并且熟練地掌握了本章所提供的程序設計范例和必須要求完成的課程設計，那么你就已經完全掌握了計算機的運行機理。這樣的學習方法將有助于學生深入了解微機原理和接口技術，這是紙上談兵的《微機原理》課程所學不到的知識。有了這些基礎之后，學生完全可以自學和編寫單片機應用程序了。

八十年代初期，在國內幾乎找不到可以自己制作這樣一臺計算機所需要的詳細技術資料和指導老師的情況下。本書的兩位作者武漢的周東進和湖南的周立功曾經都是技校畢業生，他們之所以能夠在后來成為有一定成就的專業嵌入式系統應用技術工作者，因為他們走過了同羅伯特、喬布斯、沃茲奈克一樣的道路，在業余條件下完全獨立自主地設計了類似Altair 8800、Apple-I那樣不用工作軟件的計算機，后來周東進在80C51單片機上用匯編語言設計了與保羅艾倫、比爾蓋茨一樣的BASIC語言，并成功地進行了商業化。周立功同樣也成為那個時代的幸運兒，1994年11月10日用借來的2.15萬元資金在廣州天河科技街創業，經過十幾年的艱苦奮斗，今天廣州周立功單片機發展有限公司已經成為了中國嵌入式行業的領導品牌。

成功者之所以成功，是向成功者學習的結果，而不成功的人是用自己的方法學習的緣故。如果你想象他們一樣成為一個有成就的人，那還等什么？

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